Nous avons plus que jamais besoin de « passeurs de stratégies territoriales » et pour éclairer et renouveler les politiques publiques, le dialogue acteurs-chercheurs autour des enjeux territoriaux est une préoccupation partagée du Plan urbanisme construction architecture (Puca) et du réseau des agences d’urbanisme.
Ce numéro de Traits d’agences offre des regards croisés sur la gouvernance territoriale au prisme des enjeux de mobilité, de transition alimentaire, de santé, de résilience, de justice spatiale… Ces analyses confirment la nécessité de transformer nos politiques urbaines pour appréhender les territoires en systèmes d’interaction. Ces travaux sont une invitation conjointe à sortir des cadres pour explorer de nouveaux champs, associer de nouveaux acteurs territoriaux et aller vers des approches plus systémiques.
Outils d’aide à la décision, les OTLE ont été initiés pour accompagner les collectivités et acteurs du logement étudiant et de l’enseignement supérieur dans l’appréhension des enjeux du logement des étudiants. Ils analysent finement la demande et l’offre et identifient les spécificités territoriales. Ils éclairent aussi localement les politiques publiques de l’habitat et de l’enseignement supérieur et permettent d’intégrer ces questions aux futurs PLH ou PLUi. Enfin, ces observatoires forment un réseau, qui se fédère autour d’une méthode commune d’observation et d’un socle d’indicateurs. Ce réseau est animé par l’Association des villes universitaires de France (Avuf) et par le réseau national des agences d’urbanisme (Fnau). Afin de valoriser le travail réalisé par les observatoires, la Fnau a conçu un poster présentant une cartographie et des indicateurs récents sur le logement étudiant à travers la France. Nous vous proposons de le découvrir.
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Quels sont les interrelations entre les niveaux de formation et les dynamiques d’emploi dans les territoires ?
Le niveau de qualification des français a fortement cru ces 20 dernières années : les actifs diplômés du supérieur ont augmenté de 85 % en moins de 20 ans. La publication, par le ministère de l’Éducation nationale, de données concernant la géographie de l’école a éveillé l’attention des agences d’urbanisme….
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